最近在媒體上有個節目令我們有些觸動，對於現代教育的模式有一些省思。這個節目是兩個小孩在比賽，一個是中國的小孩一個是義大利的小孩，這個義大利的小孩叫做安德烈，都十二歲，他們的記憶力都非常的強。
當時在比賽的時候，總共有兩百個人，隨意錯開隨意站，忽男忽女隨意站，這個小孩眼睛掃過，幾秒鐘的時間，小孩就說我記好了。中國小孩先記好，安德烈看得比中國小孩更久，他也說他記好了，兩個人背對人群，要來展示他們的記憶力，看誰比較強。
節目用公仔讓他們排，印象中第一個是男生它就擺男的第二個女的就擺女的，男女就這樣照順序一直排。真的很不簡單，兩百人全部都要擺對多麼不簡單的事，而中國小孩略勝一籌，就先擺完。他記的時候時間也比較短，他擺的時候時間也比較短，義大利小孩時間稍長，如果我們還沒有翻開答案之前，中國小孩是比較優秀。
可是那個中國小孩還沒有真正翻開答案時，他先看一下自己所擺的公仔，忽然就放聲大哭，放聲大哭原因是什麼？因為他發現裡面有一隻他擺錯了，記對了但是放錯了。他就一直哭一直哭，一直喃喃自語就像歇斯底里一樣，誰勸都沒有用，他老爸在觀眾席跟他喊話也沒有用，跑出來抱他也沒有用。
這個狀況嚇呆了那個義大利小孩，他在旁邊錯愣著眼睛看著中國小孩。為什麼錯愣？因為簡直沒看過這種幾近崩潰式的哭法，而且只是個比賽，只是個輸贏的問題，並不是決定你整個人生，為什麼要看得這麼嚴重？如果一個小小的比賽就看得這麼嚴重，以後還有勇氣去參加其他比賽嗎？一直勸一直哭好長一段時間。
最後現場主持人來賓說，不然再給你一次機會你在核對一次，然後他就在核對一次。第一個是男的，然後現場的人就檢查是男的，第二個是女的，是的，第三個是女的，對的，第四個是男的，對的，這樣一直數數到最後，沒有一個錯的，他自己搞糊塗了全部都是對的，然後大家就給他一直鼓掌一直鼓掌，對的啊！你是對的啊！然後那個小孩子最後終於破啼為笑，對的啊！原來我是對的啊！
他早就贏了安德列了，擺完時都擺對了。只是他擺完再檢查一遍的時候他看花了，竟然以為擺錯了。得失心衝擊著他整個把他給衝潰掉，其實他的記憶力非常好，其實他都記對了，他也都擺對了，他只是後來檢查之後，可能求好心切太快了，忽然看花了。然後他忽然就破啼為笑，那個安德列在旁邊也跟破啼為笑，終於解開這中國小孩的心結，安德列也感覺很開心，然後最後還跑去擁抱這個剛剛哭的歇斯底里的中國小孩。
這個事情最後就留給大家很深很深的一個省思，就是有關於小孩的教育的問題。我們從這個表現就可以知道說，這個小孩真算是神童級了不是嗎？是人群裏面算是記憶能力一流的，已經沒有人可以比的。過目不忘二百個人站在那裏眼睛掃過，幾乎就知道他們站的位置第幾個第幾個是什麼，你說這種人去哪裏找呢？
第一個能力很高，第二個訓練過程一定很辛苦，大家都可以感覺得到，再來可能他非常的嚴格，家人帶給他期許也非常地高，迫使他自己對自己的期許也非常非常地高，所以才會在一個這樣的比賽，小小的挫敗，因為他認為他輸了，小小的挫敗就哭的跟淚人一樣，那我們就可以知道說：這個小孩，簡直是沒有童年。
那種純潔的童真，好像不見了！除了一心一意要贏過別人以外，那種體恤人的心好像也不見了。就是人生的態度不見了！他有的是不斷往前激進的記憶能力，除了這個專業的記憶能力以外，其他的一切，為人處世生活態度好像都不見了，難道這就是我們需要的嗎？
現在要記憶也不用靠人，電腦都能辦，記得比他更牢，一個硬碟幾年也不會壞。雖然你跟別人比較的時候，是那麼光鮮亮麗，大家不斷給你掌聲，於是就塑造成他只能活在掌聲中，他只能活在第一名他不能活在第二名。而剛好有一個反差，這是這個安德列。安德列在看到這個中國小孩得失心這麼重在哭的時候他也哭，他哭不是為了自己哭，是為了對方哭。
他是因為這樣擔心對方所以哭，你反而可以看到他的內心的那種仁慈，到最後終於檢驗出原來那個中國小孩是對的，安德列也沒有一點私妄。本來中國小孩說他是錯的，安德列應該沾沾自喜呀？沒有！反而在失望！中國小孩原來是對的，他沒有失望反而高興。
這一種凡事為人著想的心在這個小孩身上看得清楚又明白，這個時候記憶差人家一點，但是他對人這麼善解人意，這麼樣的體恤別人的心情，這麼樣的友愛情懷，我們敢說他的教育是失敗的嗎？是非常非常成功的。
我們現在的教育到底是失落了那一環，是不是我們很值得我們深深地去檢討？到底你要你的小孩很會記憶？還是他的人生很有自足很成熟，很幸福、很快樂、很能照顧人、很能體恤人，會照顧自己也可以照顧別人，能夠原諒自己也能夠原諒別人、能夠欣賞世間的美？還是你要你的小孩什麼都很行但是就是會歇斯底里、會崩潰、會不快樂、會嫉妒、會計較、會排擠別人？你是要哪一個呢？
那麼如果你覺的說讓小孩能夠成熟的人格，能夠照顧自己，能夠照顧別人，能夠幸福快樂最為重要，那麼試想說我們現在的整個教育體系，我們是不是要有一個非常非常大幅的修改？可是你仔細看看我們現在的教育，所有有關道德的課程幾乎都從課程中消失殆盡。
現在剩下的都是強調英文重要強調數學重要，強調專業的科目是多麼多麼的重要，有哪一個科目是強調在你的生活態度，培養生活態度，教導小孩怎麼面對快樂怎麼面對失望，怎麼面對如日中天而又怎麼樣面對黯然的下台？完全沒有人教這個課程，怎麼教你兄友弟恭，父慈子孝？完全沒有！
就以台灣的教育來說，每年都有人在教育改革，改革到現在，有沒有比以前更好？完全沒有，我們所看到的是有關態度的，有關道德的，有關生活的，全部都拿掉。
我們從二三十年前開始一直這樣改革改革，都是一直朝這個方向；所以二三十年後我們就在感嘆社會的混亂，感嘆道德的淪喪，感嘆小孩子不聽話，感嘆現在為什麼憂鬱症這麼多，感嘆為什麼小孩子忤逆那麼地離譜，感嘆為什麼草莓族待在家裏變啃老族，我們有很多感嘆。其實從二三十年前開始，拿掉公民倫理拿掉道德的過程時，就應該要有見微知著的遠見了。
【中嶺山內心教育基金會】授權轉載
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